◆2009年7月31日　舉辦了“日韓兩國的教育改革動向”的 公開論壇。

繼2008年度的公開論壇（“日中韓三國的教育課程和教育評價改革的動向”2008年7月31日舉辦）之後，此次又在芝蘭會館分館舉辦了由京都大學研究所教育學研究科教育實踐共同研究中心主辦（共同舉辦：日中教育共同研究中心、全球COE“開展生動教育的國際據點”）的公開論壇“日韓兩國的教育改革動向”。

首先，由教育學研究科科長矢野智司致開幕詞，接著，韓國首爾大學教授白淳根作了題為《韓國教育改革動向》的報告。白教授介紹了韓國的初等中等教育和大學教育的改革，以及針對全國性課題“人才培養”所採取的新舉動，並在介紹具體計劃的基礎上，做了報告。其次，由文部科學省研究振興局局長磯田文雄作了題為《日本教育改革動向》的報告。磯田局長對戰後日本的教育改革過程是如何與其根基“經濟原理和社會體系”相結合並展開的，進行了說明，而且表明了今後日本教育改革的前進目標和論點。最後，由教育學研究科副教授西岡加名惠作了題為《日本教育評價改革動向》的報告。對於不久將要修訂的指導要錄，大家圍繞著“應用”2008年3月公布的新學習指導要領的定位、“興趣、熱情、態度”和綜合評定的應有方向進行了探討，並提出了建議。

這三位人士的報告表明，盡管兩國的情況和歷史各自不同，但是韓國和日本的教育改革動向卻有著相同的目標。尤其是提出了徹底落實基礎教育、提高基礎學力以及教育的平等、縮小教育差距是二十一世紀教育改革的重要課題。此外，對於在闡述教育改革動向時，要注意到與經濟的關係的重要性的認識，也是兩國改革的共同之處。

約有70名教育方面的研究人員、中小學校的在職教師、研究生、普通人等參加了本論壇，會場幾乎座無虛席。參加者們熱心傾聽了報告，並提出了很多問題。最後，本論壇在熱烈的氣氛中落下了帷幕。

正在做報告的白教授和座無虛席的會場情景