◆2011年3月24日　2010學年度大學部畢業典禮 致辭

第二十五任校長 松本紘

　 3月11日日本東北地區太平洋近海發生地震，在這場空前絕後的巨大地震與大海嘯中許多人喪失了寶貴性命，令人痛心至極，其中也包括3名本應在今天與各位一同參加畢業典禮的本校大四同學，對此我們深感悲痛，謹向罹難者家屬表達哀悼之意。我還要向在震災與接踵而至的福島核能發電廠事故中受災的災民們，以及有家人、親戚、朋友住在災區的人們，來自受災四縣（岩手、宮城、福島、茨城）的45名畢業同學表示衷心慰問。今後京都大學將慮周行果，竭力向災民伸出援手，並正視眼前狀況，謀遠不釋近，盡快提供援助給來自災區的新舊生。

　 今天，我要與嘉賓尾池和夫前校長暨名譽教授、在座的副校長、學系主任、部會主管以及全體教職員，一同授予2,775名同學學士學位。同學們在國難當前之際迎接畢業典禮的到來，我想都沒有心思開懷歡笑，但還是要祝賀大家順利修完學士課程、取得學位。

　 在京都大學114年的歷史中，包括各位在內，畢業生累計人數已達188,202名，在各位同學之前有超過18萬的學長姐們。

　 日本社會長期前景黯淡，又遭遇東日本大地震，人們正處在茫然自失的狀態。大家身為日本國民的一員，也是未來的社會領袖，應當憑藉在京都大學培養的人格力量，在國難時期發揮己力，在世界舞台上為開拓日本與人類社會的未來努力，這是各位的使命。

　 為此，選擇攻讀研究所的同學們將在各自的專業領域鑽研學問。我們無法立即了解複雜事象的全貌，17世紀的自然哲學家笛卡兒提出還原論的概念，表示不管現象有多複雜，都可以進行分解用科學來解釋，因此開啟了近代之門。但是還原論有其侷限，比方說就不適合用來解決心靈問題。這幾年，研究學者假設心靈活動由大腦控制，在研究高階腦部功能的同時，詳細研究了額葉、顳葉、枕葉、腦幹等，但還是無法釐清心靈運作機制。如此，即使研究已經深入到腦神經、腦細胞，也還是無法揭開心靈的全貌。因此，切割細分不一定就能了解事態，當然，還原論還是取得了一定程度的成功，不容小覷。諸位首先應努力成為各個細分領域中獨當一面的專家，同時提醒自己不要迷失事物的全貌。

　 畢業後直接進入社會的同學們，將在職場上直接遭遇具體的社會問題，有些可以運用在古都京都的大學生活中的所學與經驗去解決，但是很多時候可能是不夠的，我們要不斷去了解社會的需求，不斷學習所需知識。

　 人們往往以為教育就是向人學習、請人傳授知識，但是真正的教育就是字面上的意思，要教要育，「育」尤其重要，為此，先哲們探索出各種教育方法。不論東方或是西方，教育的第一階段就是傳授自古傳承的知識，對接受教育的一方來說，就是接受知識傳授的階段，也就是要將聽聞的知識輸入腦中。下一個教育階段，就是要在初步成型的知識基礎上讓學生學會自己思考。經由思考想辦法補足知識不足的部分，必要時要再回到獲得知識的最初階段，進行調查，重新建構知識體制。這是多數教育方法的模式，不是單純的知識傳授，而是要讓學生學會獨立思考的有效方法。這兩個過程相當於印度佛教的「聞慧」與「思慧」，因聞而慧、因思而慧。最後還有第三階段的「修慧」，透過實踐得到智慧。這三個階段就叫做「聞思修」。

　 大學畢業後直接踏入社會的同學可說立刻就要進到「修」的實踐世界。雖然各個階段聞思修的比重都不一樣，但是都會經歷聞思修的步驟。今天在座的各位同學在「聞」與「思」方面都打下了一定基礎，希望繼續攻讀研究所的同學進一步深入思索，在學術領域達到「修」的境界。希望計畫攻讀博士學位課程的同學，不要忘記「聞思修」，不要被過於細分的專業領域所惑，而看不清真實世界的複雜現實。

　 本校提倡的自學自習就是希望同學們結束「聞」在要進入「思」索的階段時，獨立思考以填補空白。「聞」不夠時當然就要退回到前一個階段，此時不要過分依賴網路，應該閱讀咀嚼堪稱人類學術精華精髓的古典書籍，突破時空限制廣泛蒐集資訊。還要不時地將自己從累積的既有知識與概念中釋放出來，自在豁達地改正自己，並時時獨立思考，從根本重新省思社會常識、科學知識等。這是自學自習的根本，為了什麼呢？最終還是要達到「修」的境界，有助我們實際行動、探索人生之道。為了讓這個過程順利，繼續培養更多人才，本校有了創辦領導能力研究所的構想，在原有的研究科型研究所以外，創辦旨在培養世界領袖的新型研究所，計畫在2012年開辦，

　 在這個畢業典禮上，同學們將結束學生生活，迎向新的開始，京都大學也將繼續為各位加油。希望畢業生們能經常回母校溝通交流，積極利用京都大學做為校友會活動與終身學習的平台以及人生中軸。

　 也要感謝各位同學的家人對學校的大力支持，希望同學們不要忘記家人的付出與支持，要真誠地對他們表達謝意。

　 希望畢業後進入社會的同學們，都能在各自的崗位上發揮在京都大學養成的自學自習精神，大展身手，並繼續為那些在母校京都大學持續研究教育的研究人員加油。選擇升學的同學們將在研究所繼續學習、研究，我們將在校內外推動改革，讓京都大學成為優秀人才都能發揮所長的學校。

　 最後，我希望取得學士學位的同學們今後都能不斷自我反省、鍛鍊身體、砥礪心志，能夠敏銳感知他人的痛苦與社會問題，重視平衡協調，成為智勇兼備、有所作為的人。

　 再次祝賀大家。